Catégorie : Supérieur

Il est intéressant de constater la disparition du souci de rigueur – voire de vérité – dans les copies à mesure que la situation devient bloquante. Mais malgré son aversion tout à fait humaine à la sensation d’être potentiellement pris pour un pigeon, le correcteur aurait  tort de croire que ladite disparition dénoterait nécessairement quelque intention malicieuse de la part de l’élève.

Il ne faut jamais négliger le facteur humain dans la correction d’une copie, quand bien même il s’agirait d’une « science dure ». Rendre à son correcteur la tâche agréable au possible, ménager sa susceptibilité, voire, idéalement, savoir se mettre à sa place : tout cela peut sensiblement influencer la note finale.

« Comment ça, je divise chaque membre de l’égalité par 2 ? Vous me prenez pour un abruti? Vous pensez que j’ai vraiment besoin de ça pour comprendre ce que vous faites? Allez à l’essentiel !  » Notre professeur de mathématiques avait commencé la correction des copies, et tenait à le faire savoir. Du moins, la victime du jour le sut, et en prit pour son grade.  Ces saillies piquantes, régulières, équiréparties sur l’ensemble de la classe, pimentaient notre quotidien morne et insipide d’élèves de prépa. On avait beau savoir que l’on serait le prochain, cela n’empêchait pas de profiter du moment présent, de rire de la mine déconfite du camarade ciblé, et de penser à deux ou trois quolibets qui lui seraient adressés à la pause.

Un certain nombre d’élèves (ou d’anciens élèves) affirme avoir aimé les mathématiques qui leur étaient inculquées à l’école et au collège, jusqu’à ce que les lettres se mettent à côtoyer les nombres (calcul littéral notamment). Le franchissement de ce palier d’abstraction peut laisser un souvenir cuisant. Malheureusement, il ne constitue qu’une première étape dans ce rapport plus ou moins conflictuel qu’établissent les élèves avec l’utilisation des lettres en mathématiques.

Lorsque, dans une discussion, on désire faire intervenir un nouvel acteur, les présentations doivent être faites correctement. En mathématiques comme dans la vie de tous les jours, la courtoisie compte. Si l’énoncé nous demande par exemple de déterminer la dérivée f’ d’une certaine fonction f donnée par l’énoncé, commencer la rédaction brutalement par « f'(x) = …. » traduit au mieux une blâmable désinvolture.